风清扬道:“稹儿这个想法很好,海纳百川,有容乃大,遮遮掩掩的不是王者之风,气总与咱们剑宗,剑法内功相差不大,也不存在偷学武艺什么的。
至于以前的恩怨,其实想一想就是一个错误罢了,一家人也没有必要闹得那么僵。
若是稹儿所说成真,说不定几十年后,剑宗气宗便会就此合流,也是一大美事。”
辛稹点点头道:“合流不合流什么的,对我们剑宗来说也就那么一回事,不重要。
我详细说说对于弟子们的培养与考核的方式。
首先,便是我所说的学堂制度,咱们最终虽然还是要以师徒相授为最终手段,但在前期却是得从班级统一教导,这是因为我们人力有限,所以需得采用这种班级制度来教学。
所谓班级制度,便是任课老师制度,比如说咱们现在收了二百名弟子,若是分摊到我们每个人的身上来,一个人要教授几十名弟子,那根本就没有办法培养好。
若是用班级制度,二百人可以分成四个班级,每个班级五十人,虽然也是五十人,但好处在于,我们六个人可以每人教授一门课。
便比如说,林师弟来担任华山基础剑法课的老师,丛师兄担任内功课老师负责教导弟子修炼混元功。
这是剑宗弟子的基础功,每个人都必须学,等考核过了,根据资质高低,各位师兄弟再择良才成为内门弟子教导,然后由封师兄教导养吾剑法、希夷剑法等等。
另外,还有剑法理论课、内功理论课、武林历史课、数学课、物理课、医科、商业课等等,都要设课,让有兴趣的弟子去研究,对他们来说,也是一条发挥自己能力的道路。
这种方式的好处是,当我们将各种课程都让专人负责之后,这个老师会专门研究这一块的学问,因此更加精通,更知道该如何教导,让弟子更容易理解各种知识。
原来的师徒制度是师父负责教导所有的知识,但人总有长短,有的人擅长剑法,但内功心法什么的却不太精通。
那他教出来的弟子通常剑法会厉害一些,内功会差一些。
有的人只会练武功,但不知道怎么教弟子,那他自己在武林或者武功绝顶,但却没有什么出色的弟子。
我们这个学堂制度便可以避免这个问题,大家可以教导自己最擅长的东西,比如说成师兄对希夷剑法尤其精通,那么便让你来教导希夷剑法。
林师弟华山基础剑法尤其扎实,那么林师弟来教导基础剑法再合适不过。
老师剑法当世第一,便让他来负责剑法理论课,如此剑宗弟子武功未必如何高强,但剑法理论却是领先同侪,想必武功也差不到哪里去了。
这么一来,弟子们每一样东西都是学得最好的,他们以后的成就会更高,而作为老师的我们,因为只需要负责其中
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